绀野理莉还记得吗？今年9月，在“天地共播一粒种青少年与航天员一起种植物”科普活动中，不少学校的学生与神舟十四号航天员乘组共同播种下拟南芥、水稻的种子。如今，在问天实验舱内，拟南芥、水稻植株在生命生态实验柜中茁壮生长，并被亲切地称为“小南”、“小薇”。那么，在地球上，孩子们培育的“同款”植物长得怎么样了？记者走进中关村一小的“空中小农庄”一探究竟

　　中关村一小主教学楼顶层，近130平方米的温室花园里一派生机勃勃的景象，记者发现了一个植物培养箱，里面摆放的一排透明实验盒里，一株株水稻挺直了腰杆，一棵棵拟南芥开出了小花。

　　“这就是学生们培育的小薇和小南。”学校的科学教师李实是这座“空中小农庄”的负责人。她告诉记者，五年级的20多名学生参与了这次太空种植实验，大家分成6个实验组，每天利用午休和课后时间，种植、观察、培育植物，每天检查通风、日晒，定期浇水和营养液，详细记录种子萌发、幼苗成长的过程。“孩子们的实验记录本里，不仅有温度、湿度、植株高度、发芽情况等数据组成的表格，还有图文并茂的小报，用画笔描绘出植物生长的样子。”李实说。

　　在老师的指导下，同学们设计了一组对照实验，观察“小薇”矮秆水稻和高秆水稻的生长过程。播种非常顺利，播下的种子三四天就发芽了，观察的过程中，孩子们也有一些小发现：为什么高秆水稻发芽快、矮秆水稻发芽慢？播种时种子不埋进土里，会不会影响幼苗生长？茎的生长方向有没有受到光的影响一个个小问题成为学生们研究的小课题。

　　陈以恒所在小组关注的课题是给水稻幼苗“号脉”，研究影响水稻种子生长的环境因素。“我们把3个水稻种植实验组的12颗水稻种子都拿来比较，计算它们的萌发率、成活率。”通过观察和计算，他们发现，实验小组种植的种子发芽率在75%左右。经过进一步查阅资料、分析数据后，几个小伙伴合力撰写了一份小论文，总结一个多月的“研究成果”：水稻在播种前要对种子进行晾晒，激发种子活性、提高发芽率，再经过选种、适当时间的浸泡，避免滋生霉菌；太空种植实验中，培养箱可以调节的温度为种子催芽提供了条件，但是实验要求播种时种子要放置在土壤表面，实际实验过程中他们发现，如果种子种得不够深，土壤没有压实，没给刚萌发的种子一定压力，会导致幼苗没有阻力、生长过快，变得细长易倒。

　　虽然科学课上也在讲植物生长与水分、阳光、温度等环境因素密不可分，但是经过实际的观察、动手实验，孩子们自己进行了更深入的探究，把生活中的奇思妙想转变为探究科学的兴趣和动力，这是非常难得的。

　　“一个月的时间，拟南芥和水稻种子在中国空间站问天实验舱成功萌发、长出幼苗，在天宫课堂里，我们看到已经有拟南芥开了花。我们很好奇，在地面上种植拟南芥会有什么不同？”这是高宇皓、刘子墨、张诗涵三个小伙伴开始课题研究的初衷。

　　他们同样把拟南芥种子分为实验组和对照组，分别对应不同开花期的拟南芥。“我们种的小南中，最先发芽的是1号对照组，长出了3棵小芽。为了保持其他影响实验的因素不变，我们三个人轮流照看它们，定期给两组种子浇等量的纯净水和营养液，观察它们的变化。”高宇皓说，一周时间过去了，2号拟南芥还没发芽，期盼小芽尽快萌发的同时，他们也有了新发现：1号拟南芥小芽都“歪着头”。为什么会这样？三人感到不解。

　　“你们试试给小南转个角度，明天再来看看。”李实引导孩子们多观察、多思考。第二天，孩子们早早赶到小农庄一看，3棵小芽果然慢慢挺了起来。“是不是因为光？”三个小伙伴又查阅了大量资料，最终证实了自己的猜想：“拟南芥之所以歪着长，是因为恒温箱里虽然有补光，但是光线不足，缺少阳光的照射，它们就都向着光强的一面生长。”基于这个小发现，实验小组改进了育苗方案，每天调整实验盒的位置，让拟南芥不会向着一个方向生长。

　　如今，经过一个多月的培育，孩子们种下的两组拟南芥都长出了茎叶，最先萌芽的“1号”还冒出了白色的小花。三个小伙伴也总结出了一些育苗经验：“拟南芥的叶子是淡绿色时，可能是营养不足，要给它加营养液；亮暗绿色的拟南芥是最健康的。我们的研究还会继续。”

　　这个小组还在实验过程中关注到了拟南芥的遗传学价值。在孩子们提交的小论文中，专门有一个篇章提到了拟南芥的作用，因为拟南芥的生长发育周期很短，且人类对于它的基因组测序已全部完成，所以科学家们会利用这种植物开展一系列的实验，进行植物生理研究。

　　实验的科学价值是孩子们在种植活动中往往会忽略的，这些孩子不仅在实验过程中发现了植物生长的奥秘，还进一步探究了它的科学价值。

　　中关村一小的“空中小农庄”其实是在学生倡议下建立的。2013年，这所学校开展了“我心目中的科技校园”活动，邀请学生提出改进校园科技氛围的倡议。有学生建议利用楼顶建立空中花园，获得全校师生支持，在主教学楼顶层搭建了一座温室花园。近年来，在中国科学院和中国农业科学院的支持下，这里引进了许多新设备、新技术，学生和老师一起搭建温室，将室内空间变成满眼绿色。

　　一个多月的太空种植实验，在孩子们心中种下了探究科学的种子。“现在，孩子们观察、描绘小农庄里的植物时，绘制的画细致到一片叶子上的叶脉、叶子起伏的边缘。”李实说，这就是科学实验带给孩子们的改变。下一步，计划把孩子们种的水稻从实验箱移栽到花盆里，进行小规模的种植。

　　明年春天，一座“太空工厂”将在小农庄里落户。这座工厂初步计划分为4个区域，其中就包括“小薇”水稻栽培系统。李实介绍，这个设备就像一个完全封闭的玻璃箱，种植两层矮秆水稻，通过自动化物联网连接，光线、温度、湿度等全部由电脑自动控制，还可以根据植物的营养液含量，自动补充营养液，形成一个自动循环生态系统，模拟太空种植。

　　除了种植水稻，太空工厂里还会设置芽苗菜栽培系统、细叶菜栽培系统和深液流栽培系统。“这个设备融合了现代农业技术和太空农业技术，同学们可以利用它进一步开展科学实验。”李实说，师生们还在小农庄里搭建了空中结薯、城市微耕、生态桌椅等空间，利用无土栽培新技术开展一系列有趣的实验。

　　同学们在学习基本种植技能和植物知识的同时，也产生了许多问题，由科学老师引导学生进行科学实验和研究。在中科院专家的指导和帮助下，同学们完成了《弱光条件下不同光质LED及荧光灯照明》等多篇科学小论文，在北京市的中小学生科技比赛中取得了出色成绩。

　　学生们也是小农庄的主人，这里的每个空间他们都可以参与设计。“孩子们还会从家带来各种各样的植物种子装点小农庄，比如有的孩子在家对紫茉莉进行人工干预授粉，结出不同花瓣颜色的花，把花的种子带来学校，我们打算新学期开始种，带着学生们一起观察，研究这种人工干预的植物基因是否稳定。”明年，“空中小农庄”里一定会更加热闹。