网游小说排行榜2012前十名原标题:学生实习管理典型案例丨江西应用技术职业学院:构建“1+2+3+S”模式 提升实习管理成效
江西应用技术职业学院秉持以学生为本的理念,认真分析学生实习特点,扎实推进实习管理工作的创新,将实习管理经验提炼为“1+2+3+S”学生实习管理模式:“1”是基于1个信息化管理平台,实现线”方多层面管理,做到联控联防;“3”是签订“3”方协议,即学校、实习单位和学生三方签订协议,明确责权利,实现透明实习;“S”是构建“全员、全过程、全方位”多维度保障体系,切实保障学生权益与安全。
实习实训是职业学校教育教学的重要环节。高职院校实习主要在校外企业开展,与校内实训管理相比较,校外实习管理面临诸多挑战,如实习单位分散、实习岗位多样、实习环境条件与工作时长参差不齐、学生自身的适应能力不一致等等。江西应用技术职业学院根据国家和省相关文件精神,完善制定校本实习管理办法,坚持以制度引领学校管理水平提升,重视实习教学环节的过程管控,依托信息化管理平台,在实习管理规范、实习安全保障、实习过程监管、实习成绩评价和实习教学功能等方面严格把关和落实,进一步深化校企合作,加强学生实习的全方位服务,提升了实习管理成效。
根据新《职业教育法》和《学生实习管理规定》等文件精神,学校研究出台《江西应用技术职业学院学生岗位实习管理暂行办法》,突出顶层设计,健全优化了学生实习的管理体制和运行机制。学校根据专业人才培养方案“量身定做”学生实习方案,对不同专业的实习岗位要求、实习目标、实习任务、实习标准等进行了明确,对相应专业的技术技能培养要求、考核要求、安全保障措施等作了进一步细化,提升了实习方案的适用性和操作性。
由于实习学生数量多、地点分散,仅依靠传统手段难以达到对实习的高效统筹与系统管理。学校依托“蘑菇丁”实习管理平台,借助平台的信息查询、日报与周报管理、师生互动、实习成绩评定等模块功能,全面有效加强了实习管理。实习前,将实习学生名单导入平台,进行账号绑定,学生可自行查阅实习相关制度、要求与注意事项等内容,在线填报实习意向单位和实习岗位,由指导老师进行审核。实习中,学生每天通过平台签到打卡,每周提交实习周报,每月提交实习月报,提交实习总结,指导老师及时批阅学生提交的材料,对有异常情况的学生及时跟踪了解情况。实习结束后,以平台数据作为评定学生实习成绩的重要参考。
一是对实习单位严格把关,确保企业资质合法合规,提供的岗位类型与学生专业对口匹配,实习开展前,企业与学校、学生签订三方协议,切实保障学生的合法权益。二是对实习企业实地考察,全面了解企业的文化、安全管理、薪资待遇等情况,帮助学生选择到满意的实习单位。三是做好实习动员和安全教育,组织学生开展专题培训,熟悉企业实习规范要求、实习台账、实习指导、实习考核等方面内容,强调学生实习安全内容,要求学生在实习中牢固树立纪律意识、安全意识及磨炼意识。四是掌握学生实习安排情况,收集实习学生的实习承诺书、三方协议、实习安排函件等相关材料,对学生实习安排做到了然于胸。
一是勤于走访。学校主要领导带队,深入学生实习企业走访调研,了解学生对实习岗位的真实感受与想法,关心慰问学生,解决学生实习过程中的实际困难,同时,定期或不定期对实习进行跟踪检查。二是规范台账。及时跟进学生的实习动态,规范建立学生实习台账,并定期更新上报。三是加强针对性管理。疫情防控时期,学校严格按照上级和属地文件要求,通过管理平台及时掌握实习学生的防疫与健康动态,详细摸排学生的实习安全情况,灵活对接好延期返工的实习学生安排,确保学生实习安全有序。
实习后,从学生个人实习和学校实习管理两个层面对过程材料做好归档总结。学生个人实习档案包括实习承诺书、接收函、三方协议、实习方案、实习日志、实习报告、实习总结及实习照片等。同时,学校以实习管理平台的数据为基础,结合学生的实习材料及第三方评价数据,形成学生实习质量年度报告,从实习生概况、实习岗位、实习过程数据、实习情况总结、指导老师评价、实习管理措施、实习单位反馈、同类院校对比等八方面做出分析,全面总结年度学生实习的经验,反思存在的不足,进一步探讨实训实习教学工作的优化与完善,为下个年度学生实习管理提供经验借鉴。
学生职业能力与职业素养的形成是一个循序渐进的过程,通过建立学校与企业“双主体”的质量评价体系,采用过程性考核与总结性评定相结合的方式,对实习质量进行鉴定,并将考核贯穿于实习全过程。实习质量监测的维度包括实习纪律、工作态度、岗位技能、工作完成质量和团队协作精神等。企业导师以职业资格要求为标准,对学生的职业素养、职业技能和工作业绩等方面进行考核;学校指导教师根据专业培养目标和实习标准及要求,结合学生实习考勤、实习周报、中期巡查与实习报告完成情况、职业能力形成情况等方面进行考核。
通过构建“1+2+3+S”模式加强实习管理,学校与多家企业建立了稳定的战略合作关系,形成了校企协同育人机制。企业的技术师资力量与先进设备资源真正融入到了实践教学中,有力地促进了专业课程标准与行业规范相对接、课程内容与岗位实践相对接,让学生在校内专业学习完成后无缝对接校外岗位实习,校内教师与企业导师在实习过程中共同参与指导,有力保障了技术技能人才培养的质量。
通过“量身定做”实习方案和真实工作环境的不断磨练,深入开展岗位实习实践教学,进一步促进了学生的专业知识和实践技能相融合,增强了学生的专业实践能力与综合素质素养,发挥了企业的育人主体作用,一大批学生通过岗位实习,得到了企业的认可并签订就业协议,全面提升了毕业学生的就业信心与竞争力。
学校充分发挥企业育人的重要主体作用,形成了校企协同育人机制,建设与专业实践教学体系配套的校内校外实训基地。充分利用自然资源行业资源,成立了江西国土资源职业教育集团(全国示范性职业教育集团)。目前,共有现代学徒制试点专业15个;与业内标杆企业、龙头骨干企业,共建新型混合所有制二级学院(讯方技术学院)、吉利汽车产业学院、华测检测产业学院、砺剑天眼产业学院、智能制造产业学院等5个产业学院;校企共建了ICT科创中心、工业机器人应用创新中心、人工智能研发中心等15个产教融合技术技能创新平台等,逐渐形成了校企协作的实习管理模式,为校企合作模式创新奠定了基础。
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