勾当中在种植，长环境进行持续深切的探究幼儿能够对所种动物的生，环境发生乐趣、猎奇心和求知欲进而对四周其他动物及其发展。.

　　动为前言以种植活，儿成长推进幼。入地察看一种动物如让幼儿持续、深，科学探究的方式协助他们控制，学素养培育科，天然的感情激发烧爱。

　　要(试行)》中指出《幼儿教育指点纲，事物、现象感乐趣幼儿应能对四周，心求知欲有猎奇;种感官使用各，动脑脱手，问题探究;动动物爱护，围情况关怀周，大天然亲近，然资本爱惜自。

　　旦进入幼儿园种植勾当一，纯粹的种植它就不再是，育价值的种植勾当而是承载着诸多教。校的种植专业教育它分歧于农业院。幼儿亲身参与种植过程幼儿园种植课程强调让。安然平静种植法式的复杂性因为幼儿身心成长水，勾当的程度可有所分歧分歧春秋幼儿参与种植。

　　植勾当通过种，、发展需求及动物与情况之间的生态关系等幼儿能发觉各类动物的外形特征、发展周期，索天然的根本上在接触天然、探，命、庇护情况的立场幼儿能养成尊更生。