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　　1.当管理者激励下属，指导他们的活动，选择有效的沟通渠道，解决组织成员的冲突时，就是在执行( )。

　　5.《公民道德建设实施纲要》明确提出，要大力倡导以( )为主要内容的职业道德。

　　1.【答案】A 【解析】本题考查的是管理职能。A项正确，领导职能，当管理者激励下属，指导他们的活动，选择最有效的沟通渠道，解决组织成员之间的冲突时，他就是在进行领导。B项错误，组织职能，包括决定组织要完成的任务是什么;谁去完成这些任务;这些任务怎么分类组合;谁向谁报告;以及各种决策应在哪一级上制定。C项错误，计划职能，包含规定组织的目标，制定整体战略以实现这些目标，以及将计划逐层展开，以便协调和将各种活动一体化。D项错误，控制职能，指保证事情按照既定的计划进行，管理必须监控组织的绩效，必须将实际的表现与预先设定的目标进行比较。如果出现了任何显著的偏差，管理的任务就是使组织回到正确的轨道上来。故本题选A。

　　2.【答案】D 【解析】本题考查的是历史人物。D项错误，老当益壮指年纪虽老而斗志更坚，干劲更大，出自《后汉书·马援传》。A、B、C项均正确。故本题选D。

　　3.【答案】A 【解析】本题考查的是地理国情。A项正确，大豆起源于中国，中国学者大多认为原产地是云贵高原一带;我国是最早种植大豆的国家，也是最早利用大豆制成豆腐制品的国家。B项错误，玉米是在1492年哥伦布发现美洲以后，才传到大陆各国的，不是通过丝绸之路传入中国的。C项错误，在人口的增长和市场对植物油需求量不断增加的影响下，世界油料作物快速发展，与1990年相比，四大主要油料作物大豆、油菜、花生、向日葵产量呈现了较大幅度的增加，各国情况不同无法确定哪种是世界上最主要的油料作物。D项错误，世界上最大的稻米出口国是泰国。故本题选A。

　　4.【答案】A 【解析】本题考查的是古代思想家。A项正确，弗兰西斯?培根(1561―1626)，是英国16、17世纪的哲学家，经验主义哲学的奠基人。他在《Meditations Sacrae》(《沉思录》)的片断中留下了“知识就是力量”这句话。B项错误，伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的泰斗，被誉为“法兰西思想之王”“法兰西最优秀的诗人”“欧洲的良心”。主张开明的君主政治，强调自由和平等。C项错误，苏格拉底(公元前470年～公元前399年)，西方哲学的奠基者，古希腊三贤之一。D项错误，孔子，名丘，字仲尼，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。故本题选A。

　　5.【答案】C 【解析】本题考查的是职业道德的内容。C项正确，《公民道德建设实施纲要》指出，要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。A项错误，属于公民基本道德规范。B项错误，属于社会主义公民道德建设的基本要求。D项错误，是社会生活中的一些具体道德要求，属于迷惑选项。故本题选C。

　　5.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，体现了( )的教育目的观点。

　　1.【答案】A 【解析】本题考查教育目的的价值取向。个人本位论代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、奈勒、马斯洛、萨特及中国古代的孟轲等人，主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。故本题选A。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查教育目的和培养目标的关系。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别、普遍和特殊的关系。故本题选C。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查我国全面发展教育的基本内容。在人的全面发展教育中，德智体美劳分别有各自的地位和作用，德育在五育中起着动力和导向作用，智育起着前提和支持作用，美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。因此，对青少年健康成长起定向和奠基作用的是德育。故本题选C。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查基础教育的培养目标。为人的发展奠定德智体各方面的基础，是基础教育的培养目标。故本题选D。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查教育目的的价值取向。“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，以维持社会稳定和促进社会发展为教育的基本目的，体现了社会本位论的基本观点。故本题选B。

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