张明雅新华网南宁５月２９日电（记者刘伟、邹婷玉）羊角菜、水萝卜、韭菜……在广西南宁市第一幼儿园的种植园里，一排排绿油油的植物向阳生长。在六一儿童节来临之际，记者走访南宁市一幼发现，当很多孩子“五谷不分”时，这里的小朋友已学着“种菜”；当有的小孩“饭来张口”时，他们学会了自己排队打饭菜、主动吃饭；当别的幼儿在苦学“读写算”时，他们正在游戏中快乐成长……这些都与一幼对“游戏教育化、教育生活化、生活科学化”教育理念的坚持密不可分。

　　5月9日，在南宁市第一幼儿园，小朋友在阅览室阅读。（新华社记者 黄孝邦 摄）

　　5月9日，在南宁市第一幼儿园，小朋友在吃午饭。（新华社记者 黄孝邦 摄）

　　5月9日，在南宁市第一幼儿园，小朋友在吃午饭。（新华社记者 黄孝邦 摄）

　　新华网南宁５月２９日电（记者刘伟、邹婷玉）羊角菜、水萝卜、韭菜……在广西南宁市第一幼儿园的种植园里，一排排绿油油的植物向阳生长。在六一儿童节来临之际，记者走访南宁市一幼发现，当很多孩子“五谷不分”时，这里的小朋友已学着“种菜”；当有的小孩“饭来张口”时，他们学会了自己排队打饭菜、主动吃饭；当别的幼儿在苦学“读写算”时，他们正在游戏中快乐成长……这些都与一幼对“游戏教育化、教育生活化、生活科学化”教育理念的坚持密不可分。

　　近日记者在南宁市一幼采访看到，到了午餐时间老师们备好饭菜，孩子们依次排队，在分餐桌上自己选择餐具、盛饭菜舀汤，然后端着盘子有序地坐到桌前，听着优美的音乐安静地享受午餐。

　　“过去进餐时，都是老师盛好饭菜让孩子来取，孩子没有选择吃多、少的机会，总有些孩子是被动吃完一份饭菜；而现在孩子们能够做到自主分餐、进餐，变被动为主动，也是我们满足孩子需要的一种做法。”一幼园长刘杰告诉记者，在基本生活技能的学习过程中，就是孩子社会性发展的过程，如：有序排队取餐的规则培养、进餐礼仪的养成、值日生体验为别人提供服务帮助的乐趣、增强不浪费粮食的意识等等。

　　类似进餐改革这样培养孩子自主发展能力的育儿作法在一幼十分常见。南宁市一幼是自治区、南宁市两级示范性幼儿园，目前有２７０名幼儿，教职工４５人。围绕着健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，一幼“以游戏为基本活动形式”，创设了“生活馆”、“科学馆”、“建构室”“艺术馆”“游戏室”“植物园”等不同主题的活动空间。

　　走进“生活馆”就像进入一个微型社会，里面有医院、加油站、美食街、超市等，“医院”虽小，却涵盖了完整的看病流程，孩子们在功能区通过角色扮演，体会学习、获得启蒙，又如在“超市”孩子学着与他人交流、买东西算账、摆货架认识空间与分类等。

　　在“植物园”，一幼小朋友不仅学着种植，还有日常护理包括浇水、松土、拔草等，在旁边的“植物观察记录表”上，记者看到，孩子们每天用稚嫩的图画或者笔划做着观察记录，记下每次观察的天气、茎的高度、叶子数量和“我的照顾”等。

　　“我们做的就是顺应幼儿身心发展规律，以游戏贯穿一日生活，让孩子们快乐地度过一天，在游戏中掌握语言会话、学会与人相处、锻炼动手能力、发展体能、获得经验。”刘杰说。

　　虽然没有像有的幼儿园一样教读写算，但是一幼的作法却赢得了家长的心。一幼大班宁开宇的妈妈黄艳说：“过去认为幼儿园就是看孩子的，或者只教知识，没想到在这里孩子学到了很多生活常识。回家了孩子都能自己拿筷子吃饭，还懂说哪些食物对身体有什么帮助。”

　　“现在儿子看到花花草草会很有兴趣地观察，还让我们买种子回来种，家里种了西红柿、辣椒、向日葵，他自己主动去照顾，浇水、拔杂草等，动手能力超出了我们预料。”一幼大班沈俊奇的爸爸沈春华感慨地说。

　　现代社会竞争激烈，社会上仍有不少家长担心孩子输在起跑线上，过早希望孩子会读、写、算，一些小学老师也是如此，刘杰说，自己曾被问道，“从你们一幼出来的孩子怎么连字都不会写？”

　　“只要是对幼儿好的，我们就坚持。”南宁市青秀区委常委、宣传部部长、副区长宋宏梅说，今年学前教育宣传月的主题就是推动科学育儿知识进万家，防止学前教育“小学化”。她认为，家长要学习树立科学育儿观念，小学化的幼儿教育，短期看在读小学一二年级时有优势，但是往往到了三年级会出现越学越差的现象，孩子过早接受灌输，容易对学习丧失兴趣。其次小学低年级也要做好“小幼衔接”工作，掌握和遵循幼儿身心发展规律，不要一上小学就给孩子们学业压力，还孩子一个健康快乐的童年。（完）