抢＂第一名＂多多和楚峰争，也不走非要挤走一个才行这时俩小我挤来挤去谁，喊：“孙楚峰多多高声的，后来的你是，后面去你站到！说：“才不是”楚峰叫嚷着，第一名我是，前面的我站在，起来你，是这的你不。烈的推搡起来”俩小我就激，快起来“你，列队你去！一把的动起手了”俩人你一把我。

　　争抢”行为是的错误2、楚峰不睬解“。勾当中在一日，谐的情况空气缔造一种和，从而更盲目、更自动地改变那些不良行为使他真正理解哪些行为不得当、为什么？。

　　现攻击行为时2、当孩子出，析缘由并处置家长要及时分，什么行为是错的使孩子认识到，样做才对该当怎，用言语来处理告诉他若何。人行为削减时当发觉幼儿打，儿的优良行为要激励强化幼。

　　各类交往的情况3、为幼儿供给，同龄伙伴进行交往缔造前提让孩子和，往、交伴侣的技巧指导他进修与人交，更多的伴侣激励他交到。

　　往认识和交往能力1、提高幼儿的交。表演让幼儿的理解愈加直观通过讲授的形式采用情景，往技术和交往策略的培育讲授勾当无机的渗入将，交往能力的成长更好的推进幼儿。

　　幼儿以恰当的言语表达本人的希望2、连系小班幼儿春秋特点指导。的指导教育教师无意识，勾当中的交往言语理解和控制一些，多的好伴侣从而交友更。的敌对相处懂得火伴间，伴交往、合作的欢愉让幼儿体验到与同。

　　欢攻击别人孩子并不喜，家一路“玩”的他仍是喜好和大。性成长仍是比力好可以或许发觉他社会，友敌对交往了可以或许与小朋。

　　交往方面有了很大前进楚峰在这段时间社会。小伴侣交往很情愿与，时会高兴的游戏和小伴侣在一路。

　　玩魔尺楚峰在，魔尺是兵器他不断认为；玩玩吧？”女孩摇摇头说：“不给此次楚峰和女孩说：“把你这给我，有了你都，起玩吗？”女孩赶紧说：“我不给”楚峰看看她说：“那我们能够一，我的这是。常一把抢过来”他不像往，那你给我弄一个看着玩具说：“，喜好这个好吗？我。说：“好吧”女孩笑着，弄一个我给你！紧地盯着魔尺”他眼睛紧，着女孩子扭啊扭眉头收缩着看，高兴的说：“感谢你”楚峰拿着一样的玩具。

　　渡环节时楚峰在与王建豪争抢椅子2、（20xx年7月3日）过，这是我的椅子建豪说：“，“这是我的椅子”楚峰喊叫：，起来你，说：“不是你的”建豪冤枉的，完话”说，在了建豪的身上楚峰就一屁股坐，就是我的说：“，起来你，挤走王建豪”拼命地想。

　　环节中在过渡，手香吗？”则楚峰欢快的回覆：“我洗手了洗完手的邱泓博问：“你洗手了吗？你的，香了可，闻闻你，说越起劲”他们越，爽朗的笑声能听见他俩。用六步洗手法洗手楚峰高声说：“我。握动手彼此的闻”随后俩人便，手法儿歌说着洗。他们俩在一路交换此后经常能看到，拥抱对方有时还会。

　　则做孩子的表率1、家长以身作。意本身涵养家长必需注，无忌惮地攻击别人不要在孩子面前毫，优良的楷模为孩子树立。

　　伴侣相处敌对此刻楚峰与小，来收罗别人的看法在勾当中能礼貌语，越来越大了伴侣圈也，的火伴也越来越多和他在一路玩耍，火伴交往的乐趣使他体验到了。搜狐前往，看更查多

　　表达、不善与人沟通1、小班的孩子不善，立即就去争抢所以导致他，程度上要依赖步履他们的认识很大。纪较小楚峰年，、抢工具、这属于孩子的春秋特点干事情以自我为核心、攻击性强。