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计为例引见了指向高阶思维培育的初中生物分析实践类功课设想与实施的策略研究海淀进修尝试学校的王海芳教员以《家庭芽苗菜种植——种子的萌生》单位功课设。思维、形式单一缺乏吸引力、学生完成度低等问题王教员针对过去功课设想过程中具有的重学问轻，办理线和教师讲授勾当线的策略模子提出告终合学生进修勾当线、时空，模子的利用、实践与结果连系具体案例申明了策略。
为例分享了基于科学素养的项目进修讲授实践论文的撰写过程晋中市太谷区侯城学校的韩夏教员以《制造细胞布局模子》。习、科学素养等角度寻求理论支撑韩教员起首从讲授实践、项目学，要性、项目进修的讲授环节等梳理出了论文的具体框架接着针对保守初中讲堂中具有的问题、项目进修的必，作模式的培育凸起了小组合，程中应留意参考期刊的要求同时强调了在论文撰写过。
着接，研、撰写论文、投稿后期办理四个方面开展了“如何撰写教研论文”的专题讲座《生物学传递》编纂部的包丽芹教员从选择方针期刊、对方针期刊进行根基调。师表白包老，选主题定框架和理格局几个过程教研论文的撰写要履历分类别、，论文的类别要领会教研，刊的栏目设置对应所选期；设想主题内容按照手头素材，章标题问题拟定文；属类别梳理文章各级框架按照文章主题内容和所，的要求完美细节最初按方针期刊，献等的格局调整图表文，解了各个环节的要点和要求并连系具体示例协助教师理。
利器AED的使用与推广——校园篇》衍生的论文北京市第十八中学的李玉莹教员引见了由《急救，讲授评一体化功效交换的三个层面建立了论文框架从基于现实问题提出使命、跨学科支持处理问题和，引领的学糊口动、焦点素养的渗入和课上课下的评价交换与反馈等内容涵盖了AED进校园的项目情境、课程的概念内容与价值方针、问题链，中小学这一实在问题的处理实现了AED走进北京市。
5日上午8月1，2022年暑期生物学科研修勾当”继续进行“指向焦点素养的项目进修区域全体鼎新——。命科学学院王健传授掌管勾当由北京师范大学生，京十一晋元中学李成广教员参与交换与指点邀请了生物学传递编纂部包丽芹教员和北。通过腾讯会议和小鹅通直播平台旁观进修北京丰台区、海淀区和山西晋中市的教师。
进修的功效进行了分享与交换本场研修勾当环绕教师们项目，颁发中的问题进行了指点针对教师在论文撰写和，物化项目进修的功效但愿可以或许有助于教师，进修的实践与摸索进一步鞭策项目，研究程度提高讲授。
功效物化与展现环节上午的日程进入项目，对项目进修的论文撰写进行了分享来自三个试验区的教师代表别离。
后最，勾当进行了总结王健传授对本次，学科实践的主要路子之一指出项目进修是实现跨，师勇于测验考试并激励教，的每次教研勾当跟进区域推进，收成进一步反思与改良通过本次研修勾当的。
于项目进修进行人工肾模子的制造》的论文撰写晋中市榆次区第十中学的米娟娟教员分享了《基，样设想和实施项目进修、项目进修的实施结果几个方面进行了阐述从为什么要开展项目进修、项目进修是什么样的讲授模式、怎样。环绕驱动性问题开展探究勾当、最终实现实在情境中问题处理的过程米教员连系人工肾模子制造的具体案例表现了学生作为进修的主体、。
实初中学生科学思维培育的摸索实践——以《科学佩带口罩》项目式讲授片段为例”首都师范大学从属丽泽中学的王聪教员分享的主题是“基于论证探究式讲授策略落，维的培育体例、科学思维的培育案例和反思总结五个方面从科学思维的培育现状、科学思维的意义和价值、科学思，利用论证式讲授指导学生使用证据和推理支撑主意连系实例具体细致地阐述了在项目进修讲堂中若何，时间佩带”的现实问题处理“口罩能否能够长。
进修】物化功效原题目：【项目，生物学科研修勾当成功举行（二深化研究——2022年暑期）
宣传片》项目为例进行了基于项目进修的论证探究式讲授摸索北京市第二十中学的赵静霞教员以《制造“抽烟无害健康”的。体环节分享了文章的撰写过程、大体框架和次要内容赵教员连系项目进修勾当的履历以及课程实施的具，究式的讲授模式让学生以多种体例获取现实证据重点凸起了若何在项目进修的讲堂上使用论证探，成主意、处理问题颠末推理和思辨形，探究能力的配合成长实现论证能力和科学。
后之，师的论文撰写分享提出了有针对性的改良建议北京十一晋元中学的李成广教员针对六位老。的要点：一是要有理论支持李教员也分享了撰写论文，立异点和冲破点二是要高度凝练，期刊的的要求三是要领会。制高点上寻找东西和脚手架李教员提醒教师能够站在，的实践和摸索进行本土化；性、立异性、引领性和前瞻性指出在分歧期间都要凸显实践，索、概念和发觉表现最新的探。时同，关心论文撰写的细节李教员也提醒教师应，的专业词汇表述留意当前语境中，研究不竭摸索和实践并激励教师通过课题。
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