了抱负小学的教育模式《小蚂蚁学校》展示，时未能实现的教育抱负把现实教育糊口中暂，逐个勾勒、注释通过小说的形式。中可能碰到的各类问题作者关心学生进修成长，的处理方案提出响应，育妙法和教员可参考的新式课程设想还分享了浩繁家长可操作的家庭教。

　　奇特的出书价值白冰引见了本书。看来在他，有幸福教育的理念《小蚂蚁学校》，了童趣充满，露水的儿童校园糊口的细节和故事书中有良多原生态的、带着新鲜，艺术价值和教育价值有奇特的社会价值、。暗示白冰，特的功能和价值教育小说具有独，中该当出格关心的题材和品类也是儿童文学创作和童书出书，挖掘这方面的作家接力社将下功夫，面的作品出书这方。在于描画了一个抱负的学校朱永新认为这本书的意义，校没有围墙书中的学，像一个礼帽学校的建筑，由地选择课程孩子们能够自。自实在的教育场景书中的良多情节来，爱的学校的容貌这是孩子们喜，想学校的容貌也是将来理。蚂蚁学校》关于《小，波提出高洪，长描画的抱负学校是有差距的虽然目前的教育情况和高峰校，为这个差距但也正因，文学界配合勤奋才需要教育界、，个差距缩短这，幸福教育傍边使孩子进入。暗示吴谨，社团、家校矛盾等实在的场景融入本书的创作高峰将日常学校糊口中的课程、讲堂、勾当、，教育的现状实在反映了，些现状的缘由以及发生这，一所什么样的胡想中的学校协助我们一路摸索该当成立。

　　者高峰说本书作，学育人模式——“幸福教育”我们不断在摸索一个新的办。一个心理学的概念“幸福教育”不是，理学的概念也不是伦，育学的概念而是一个教，育学的体例是以幸福教，们喜好的学校办一所孩子，成长的学校顺应社会。桂琳（）